Категории

Рабочая тетрадь семейное право

Переход на четырёхдневную рабочую неделю по предложению МОТ при ООН.

Семейное право: Рабочая тетрадь

Раздел №1

 «Основы общей теории государства»

  1. Что не является признаком государства?
  • Суверенитет
  • Наличие аппарата управления
  • Наличие единого языка

2.  По приведенным ниже ситуациям определите, о каком из признаков государства идет речь.

Ситуация

Признак

Египет- это страна, которая располагалась в долине реки Нил от  ее первого порога до впадения в Средиземное море.

Персидский царь Дарий 1 разделил свою страну на 20 провинций (сатрапий) во главе с сатрапами.

Население завоеванных Дарием 1 стран платило налоги.

Придя к власти в 764 г. до н.э., ассирийский царь Тиглатпаласар создал постоянное хорошо организованное войско, главную силу                                                                                                                               которого составляли колесницы и конница. Ассирийцы впервые применяли при взятии крепостей осадные машины.

В 525 г. до н. э. Вавилонская держава подчинилась персам.

В1792 г. до н. э. вавилонский царь Хаммурапи издал свои законы. Они были высечены на каменном базальтовом столбе, который поставили перед дворцом.

  1. Что такое функция государства?  
  • Сфера деятельности государства
  • Задача, стоящая перед государством
  • Основное направление деятельности государства

4. Великобритания по форме политического режима является:

  • Демократическим государством
  • Сложным государством
  • Конституционной монархией

5.   По приведенным ниже характеристикам определите, о какой из теорий происхождения государства и права идет речь.

Характеристика

Теория

1. Государство является результатом божественного сотворения мира.

2. Государство происходит из семьи, это результат разрастания семьи. Государственная власть есть продолжение отцовской власти.

3. У одних людей есть потребность властвовать, а другие способны лишь подчиняться. У людей развито чувство послушания, повиновения.

4. Государство есть источник права, которое организует жизнь общества и деятельность самого государства.

5. Государство есть средство решения общих проблем и дел, оно регулирует отношения правителей и народа.

6. Государство возникло как объединение людей на добровольной основе в результате соглашения между правителем и подданными, заключаемого в целях обеспечения порядка и организации общественной жизни.

7. Люди делятся на высшие и низшие расы. Одни призваны господствовать над другими.

8. Государство возникает как результат завоевания одной части общества другой.

  1. К какой функции государства относится деятельность по развитию сети общеобразовательных учреждений?
  • Экологической
  • Социальной
  • Внешней
  1. Форма правления государства указывает на:
  • Формы и методы осуществления государственной власти
  • Связь центральной власти и власти «на местах»
  • Устройство центральных органов власти

8. Найдите ошибки в тексте «Один день из жизни депутата».

        Гражданин Кутепов А. И.  вот уже 5 лет является депутатом Государственной думы РФ. По образованию он – экономист. Зарплаты депутат не получает, поэтому он совмещает эту общественную работу с преподавательской деятельностью – преподает макроэкономику в МГУ , а также является руководителем АО «Вымпел».

        Депутат очень волнуется. Сегодня на заседании Госдумы он должен  внести предложение о повышении пенсии. Этого давно хотят его избиратели, и он должен оправдать их доверие.

         Депутат Кутепов будет выступать в конце дня, так как с утра очень много вопросов  для рассмотрения: подписание договора о сотрудничестве с Китаем и повторно вопрос об объявлении амнистии.

        Он тщательно подготовился к выступлению, но немного опоздал:  зал заседания был уже полон. Депутаты Госдумы и члены  Совета Федерации уже заслушивали доклад Председателя Правительства об утверждении на посту Президента РФ – Путина В. В.

 9.  Какое из ниже перечисленных государств является федеративным?

10.  Какие из возможных событий находятся в ведении Совета Федерации (СФ), а какие – в ведении Госдумы (ГД):

1. На улице российских городов появились российские танки.

2. Высажен десант российских ВВС на остров в Тихом океане.

З. Правительство не смогло остановить инфляцию.

4. Снят с должности Уполномоченный по правам человека.

5. Председатель Верховного суда нарушил закон.

6. Досрочно выпущены на свободу осужденные  за мелкие кражи.

7. Кандидат на пост Председателя Правительства оказался лжецом.

8. Кандидат на пост генпрокурора устроил всех.

  11.  Какой признак присущ президентской республике?

  • Президент может принимать общеобязательные правовые акты
  • Президент имеет право помиловать
  • Президент руководит исполнительной властью

12. Впишите вместо пропусков:

Федеральные законы в РФ принимаются _____________________________, подписываются ___________________________, обнародуются __________, одобряются _________________.

 13.  Признаком органа государства не является:

  • Наличие государства - властных полномочий
  • Возможность самостоятельно решать вопросы пределов своей компетенции
  • Создание на основе правового акта

14. Задача «Один день из жизни Президента РФ»:

Постарайтесь  выявить нарушения Конституции, которые  совершил президент в течении первого рабочего дня после победы на выборах.

В 6.00 президент на ногах. Он звонит министру обороны и приказывает ему прислать за ним машину.

В 7.00 он в своем кабинете подписывает распоряжение о назначении одного из генералов на должность командующего ВВС страны.

В 7.30 – объявляет об отставке правительства.

В 8.00 – он на заседании Госдумы представляет кандидатуру на должность председателя Центрального банка.

В 9.00 подписывает Указ о награждении группы милиционеров орденами и медалями.

В 10.00 подписывает договор о торговле между Россией и Канадой.

В 11.00 ратифицирует два м/н договора.

В 12.00 освобождает от должности Генерального прокурора РФ.

В 13.00 обедает и отдыхает.

В 15.00 вводит военное положение в Москве.

В 16.00 едет на завод, который  не выполнил план и, разобравшись, увольняет директора завода.

В 17.00 назначает нового Председателя Правительства.

С 18.00 принимает верительные грамоты иностранных послов.

Что в действиях президента показалось вам самой большой нелепостью?

16. К правоохранительным органам относятся:

  • Суд, прокуратура, адвокатура
  • Милиция, прокуратура, армия
  • Органы внутренних дел, органы юстиции, прокуратура, органы государственной безопасности

  17. Что такое суверенитет?

  • Верховенство и независимость государственной власти
  • Уважение на международной арене
  • Организованное единство государства

18. Соотнести стрелками понятия из первого и второго столбика:

19. Соотнесите понятия и определения:

Правоохранительные

органы

Система органов, осуществляющих надзор за точным исполнением законов всеми государственными органами, предприятиями, учреждениями и должностными лицами.

Милиция

Система органов, на которые возложено удостоверение сделок.

Прокуратура

Органы государства, задачами которых является охрана закона и правопорядка.

Нотариат

Добровольное объединение профессиональных юристов, защищающих интересы граждан.

Адвокатура

Орган государства, обеспечивающий общественный порядок, права и интересы граждан.

Раздел №2

 Основы общей теории права.

      1. Утром отец Пети С. Опаздывал на работу. Н быстро допил кофе, взял  портфель, спустился по лестнице вниз, открыл машину, как обычно всю ночь стоявшую у подъезда, завел мотор и тут же двинулся с места.

Какую норму нарушил отец Пети и какие в этом случае могут наступить последствия?

2.        Объясните смысл некоторых старых русских обрядов:

  • люди зовут священника «во ржаное поле» отслужить молебен после
    посевной;
  • родственники умершего спустя 6 месяцев после кончины идут к нему
    на могилу и несут с собой блины и пироги;
  • при закладке новой избы под углы кладут деньги;
  • избу, загоревшуюся от молнии, не тушат.

3.        Расскажите миф об ахиллесовой пяте.

Кратко сформулируйте правило поведения, содержащееся в нем.

4.        Антон Ш., стремясь обратить на себя внимание одноклассницы,
которая ему нравилась, после школы предложил донести до дома ее портфель.

Какой нормой он руководствовался?

  1. Нельзя управлять автомобилем в нетрезвом виде.
    Что это за норма?
  1. В лес на прогулку в строгом деловом костюме не ходят.
    Определите вид данной нормы.
  1. На масленицу каждый день едят блины.
    Определите вид этой нормы.

8.        Выходя из автобуса, мужчина должен сойти первым и подать своей
даме руку.

Определите вид данной нормы.

9.        Женщина, выходя замуж, приносит в дом приданое.

Что это за норма, которая раньше исполнялась практически неукоснительно?

10.        Жилище принято украшать цветами.

Какие социальные нормы в данном случае применяются?

11. Первое заседание Государственной думы после каникул открывается Гимном России.

Какая норма в данном случае действует?

12.        На Новый год принято дарить подарки. Почему?

13.        На контрольной по математике Маша попросила свою подругу Валю, отличницу, передать ей шпаргалку с решением трудной задачи, которое ей никак не давалось. Валя в ответ покачала головой: «Нет!»

Оцените их поведение. Кто из них и какую норму нарушил?

14.        В метро вошла старушка. Оглядевшись вокруг и не найдя места,
она сказала молодому человеку, удобно развалившемуся на сиденье: «Сынок, уступи-ка мне место, я имею право по возрасту посидеть!»

Какой социальной нормой регулируется данная ситуация?

15.        Иванов, уезжая в отпуск, передал по доверенности право на управление личным автомобилем своему другу Петрову. К сожалению, случилось несчастье: Петров, управляя автомобилем, попал в аварию, разбил машину и погиб сам. У него остались жена  и двое малолетних детей. Иванов, вернувшись из отпуска, немедленно предъявил иск о взыскании ущерба к вдове Петрова.

Как вы оцениваете действия Иванова с юридической и моральной точек зрения?

1. Г-н Никаноров в красивом темном костюме вместе с женой прогуливался в парке. Вдруг на них набросилась  собака, бегавшая без поводка и намордника. Хозяин собаки попытался ее отогнать, но она успела укусить Никанорова за ногу и порвать при этом его брюки.

В поликлинике, куда обратился г-н Никаноров, ему выписали бюллетень и обязали ежедневно в течение 7 дней приходить в процедурный кабинет и делать уколы против бешенства.

Какой вред был причинен г-ну Никанорову? Определите, нормами какой отрасли права следует урегулировать данный конфликт.

2.        Семья Селивановых наконец-то купила автомобиль. Чтобы защитить машину от осадков и угона, было решено приобрести гараж-«ракушку» и поставить его под окном. Для установки гаража пришлось спилить дерево. Соседи сообщили об этом в милицию. Был составлен протокол о совершении правонарушений.

Нормы каких отраслей права были нарушены?

3.        Отец Коли Тарасова потерял работу в связи с ликвидацией предприятия.

С нормами какой отрасли права ему необходимо ознакомиться, чтобы определить для себя перспективу на ближайшее время?

4.        Брат Ани Козловской сорвал с головы прохожего норковую шапку и был схвачен, когда пытался с ней убежать. За грабеж его осудили на 4 года, и он оказался в воспитательной колонии. Там он показал себя с хорошей стороны, и администрация разрешила ему получить дополнительную посылку. Собирая посылку, семья Козловских была в затруднении: можно ли послать магнитофон.

Нормы какой отрасли права регулируют подобные ситуации?

5.        В школе санитарно-техническое оборудование было изрядно изношено, часто выходило из строя, и приходилось вызывать сантехника гоРЭУ, обслуживающего эту школу. Когда в очередной раз кран в туалете перестал перекрывать воду и она полилась на пол, администрация школы немедленно дала заявку в РЭУ на устранение поломки. Но сантехник пришел лишь на следующий день. За ночь вода залила нижний этаж, испортила там потолок и стены нескольких помещений. Школа понесла имущественный   ущерб.   На  требование   директора   школы,   обращенное к начальнику РЭУ, возместить понесенный ущерб, был получен отказ. РЭУ считало, что ответственность должен нести сам слесарь, который вовремя получил заявку, но ее не выполнил, поскольку отмечал с друзьями день рождения одного из них.

Скажите, нормы какой процессуальной отрасли права (гражданского процесса или арбитражного процесса) будут действовать при рассмотрении данного спора? Как этот спор должен быть разрешен по существу (кто виновен в протечке воды и понесет имущественную ответственность)?

1.        Мама Наташи Сизиковой, уходя на работу, оставила деньги и по
просила дочь сходить после школы за хлебом. Вернувшись домой уже
поздно вечером, она обнаружила, что хлеба нет. Наташа объяснила, что
весь день делала уроки.

Какое правонарушение совершила Наташа и можно ли ее поведение признать виновным?

2.        В переполненном автобусе после очередной остановки давка стала
еще больше. Один из пассажиров, молодой парень крепкого телосложе
ния, сначала попросил напиравших на него людей «быть полегче», а по
том так сильно оттолкнул стоявших рядом, что многие закричали от боли.

Как можно оценить поведение этого молодого человека? Совершил ли он правонарушение? Если да, то какой вид юридической ответственности можно к нему применить?

3.        На экзамене учительница заметила, что один из учеников списыва
ет. Подойдя к его парте, она вытащила из нее учебник, раскрытый на
нужной странице. За экзамен ученику была сразу поставлена «двойка».

Можно ли в действиях ученика усмотреть вину? Если да, то к какому виду проступков относится поведение виновного?

4.        Одиннадцатиклассники отдыхали в спортивном лагере. Петя Ка
лашников, отец которого был бизнесменом, привез с собой видеокамеру.
Когда он был на очередной тренировке, соседи по комнате Андрей и Сер
гей взяли видеокамеру и, пытаясь в ней разобраться, нечаянно сломали.

Какое правонарушение они совершили и какой вид юридической ответственности к ним можно применить?

5. При объезде территории милицейский патруль увидел группу под ростков лет четырнадцати, сидевшую под деревом. Они что-то курили, передавая друг другу по очереди. Их вид не оставлял сомнений, что они были в состоянии наркотического опьянения. В нормальном состоянии был только один из них, самый старший, по виду лет шестнадцати. На вопрос милиционера, чем они занимаются, ответили сразу несколько ребят, кивнув на старшего: «Это нас Колька угощает!»

Какой вид правонарушения и кто именно в данном случае совершил! Какое наказание может за это последовать? Ознакомьтесь со статьями 228 и 230 УК РФ.


1. Найдите гипотезу, диспозицию и санкцию нормы права. Установите, в каких источниках права (различных или в одном) находится та или иная норма права.

А) Конституция РФ. Ст.27.

«Каждый, кто законно находится на территории РФ, имеет право свободно передвигаться, выбирать место пребывания и жительства…».

Б) Уголовный кодекс Российской Федерации. Ст. 322. Незаконное пересечение Государственной границы Российской Федерации.

«1.Пересечение охраняемой Государственной границы Российской Федерации без установленных документов и надлежащего минимальных размеров оплаты труда или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от двух до пяти месяцев либо лишением свободы на срок до двух лет…».

В) Конституция Российской Федерации. Статья 29.

«1. Каждому гарантируется свобода мысли и слова…

4. Каждый имеет право свободно искать, получать, предавать, производить и распространять информацию любым законным способом…».

Г) Гражданский кодекс Российской Федерации. Статья 152.

Защита чести, достоинства и деловой репутации.

«1. Гражданин вправе требовать по суду опровержения  порочащих его честь, достоинство или деловую репутацию сведений, если распространивший такие сведения не докажет, что они соответствовали действительности…».

Д) Уголовный кодекс Российской Федерации. Статья 130. Оскорбление.

«1. Оскорбление, то есть унижение чести и достоинства другого, выраженное в неприличной форме, наказывается штрафом в размере до ста минимальных размеров оплаты труда или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до одного месяца, либо обязательными работами на срок до ста двадцати часов, либо исправительными работами на срок до шести месяцев…».

2. В каких из трех перечисленных значениях термин «право» употребляется в следующих словосочетаниях: объективное (1); субъективное, обозначающее личную возможность, зафиксированную в законе (II); субъективное, обозначающее личную возможность, не зафиксированную в законе (III).

а.        право на понимание;

б.        право собственности;

в.        гражданское право;

г.        право на свободу;

д.        право на уважение;

е.        право, на владение имуществом;

ж.        право на внимание;

з.     административное право;

и.    семейное право;

к.    право на труд.

3. Укажите   значками, какие из перечисленных ниже признаков относятся к морали (+) или праву (-):

а) существует и действует как свод неписаных правил в виде поучений и причт;

б) формулирует свои требования в абстрактной, абстрактно-всеобщей  форме;

в) нормы формируются в письменном виде, как законы, указы, судебные решения, договор и др.;

г) нормы предлагают идеал человеческого поведения, нравственную цель, к которой должен стремиться каждый человек;

д) не может отрываться от жизни, от ее реальных условий, прежде всего от экономических и культурных;

е) может регулировать только поступки людей, только ихдействия, но не  может вмешиваться в мир мыслей и чувств;

ж) ихисполнение обеспечивается совестью и давлением общественного мнения;

з) их исполнение обеспечивается принудительными мерами со стороныгосударства;

и) не признают равенства;

к) исходят из формального равенства между людьми.

4. Определите вид нормы права:

а) Лица, совершившие преступление в возрасте 14-16 лет, подлежат уголовной ответственности лишь за особо опасные деяния (ст. 10 УК РФ)

б) Способность иметь гражданские процессуальные права и обязанности

        признается в равной мере за всеми гражданами РФ и за государственными учреждениями (ст. 31. ГПК РФ).

в) Граждане и юридические лица по своему усмотрению осуществляют принадлежащие им гражданские права (ст. 39. ПС РФ).

г)  Лицо, право которого нарушено, может требовать полного возмещения причиненных убытков, если законом   или договором не предусмотрено возмещение убытков в меньшем размере (ст. 15. ГК РФ).

д) Способность осуществлять свои права в суде и поручать ведение дела представителю принадлежит гражданам, достигшим совершеннолетия, и юридическим лицам (ст. 32. ГПК РФ).

е) Истец вправе изменить основание или предмет иска, увеличить или уменьшить размер исковых требований или отказаться от иска (ст. 34. ГПК РФ).

ж) Каждый гражданин РФ, достигший 18 лет, имеет право избирать и быть избранным.

з) Положения Конституции не могут быть изменены иначе, как в порядке, установленном настоящей Конституцией (ст. 16. Конституции  РФ).

и) Каждый обязан платить законно установленные налоги и сборы (ст. 57. КРФ).

к)  Не допускаются пропаганда или агитация, возбуждающие социальную, расовую, национальную или религиозную ненависть и вражду. Запрещается пропаганда социального, расового, национального, религиозного или языкового превосходства (ст. 29. КРФ).

л) Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду,
бережно относиться к природным богатствам (ст. 58 КРФ).

м) Не имеют права избирать и быть избранными граждане,
признанные судом недееспособными, а также содержащиеся в местах лишения свободы по приговору суда (ст. 32. КРФ).

н) Никто не должен подвергаться пытке или жестокости
(ст. 5 Всеобщей декларации прав человека).

о) Никто не должен подвергаться произвольному вмешательству в его личную жизнь (ст. 12 Всеобщей декларации прав
человека).

5. Укажите элементы структуры нормы права:

а. Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботится о нетрудоспособных родителях (ст. 38 КРФ).

б.         Тайное похищение личного имущества граждан наказывается лишением свободы или исправительными работами.

в.         Нарушение правил полетов или подготовки к ним, по
влекшее катастрофу или другие тяжкие последствия, наказывается
лишением свободы на срок от 3 до 10 лет.

г.         Граждане и их объединения вправе иметь в частной собственности землю (ст. 36. КРФ).

д.         Лицо, добровольно отказавшееся от доведения преступления до конца, подлежит уголовной ответственности лишь в том
случае, если фактически совершенное им деяние содержит состав
иного преступления.

е.         Уголовной ответственности подлежат лица, которым до
совершения преступления исполнилось 16 лет.

ж.        Каждый из истцов или ответчиков по отношению к другой стороне должен выступать в процессе самостоятельно.

6.         Определите, какие действия приобретают характер правоотношений, а какие нет:

а. Приобретение автомобиля;

б. Обмен жилья;

в. Обсуждение литературного произведения;

г. Приобретение одежды;

д. Обмен впечатлениями о поездке;

е. Договор аренды помещения.

7.        Укажите элементы структуры правоотношений.

а.        Аренда торгового  помещения организацией  «Хопер» у
предприятия... с условиями соблюдения техники правил безопасности.

б.        Покупка жилья гражданином К. у другого лица.

в.        Устройство на работу гражданина Р. с выплатой ему
ежемесячной заработной платы в размере 11-кратной минимальной
зарплаты.

г.        Заключение договора между гражданами С. и В. о совместном
проживании в однокомнатной квартире, при условии содержания
жилья в чистоте и порядке.

д.        Продажа велосипеда гражданином П. гражданину Р.

8.        Какие юридические факты можно назвать действиями, а какие событиями:

а.         Поджог дачи;        

б.         Рождение ребенка;  

в.         Наводнение;        

г.         Пожар;        

д.         Убийство;        

е.         Передача наследства;

ж. Смерть;        

з.         Обмен жилья;      

и. Заключение контракта;

к. Землетрясение,

9.        Гражданин А., проходя мимо складов спортивного общества «Динамо», заметил начавшийся там пожар и принял активное
участие в его тушении. При этом он получил смертельные ожоги и
скончался. Каким образом возместить ущерб его несовершеннолетним детям, если закон не предусматривает права на возмещение
ущерба?

10.        Поведение субъектов права, соответствующее требованиям норм права в общем виде, является:

а)         юридически нейтральным;

б)        противоправным;

в)         правомерным.

11.        Субъектом правонарушения признается:

а)         дееспособное лицо;

б)        деликтоспособное лицо;

в)         правоспособное лицо.

12.        Возможность отвечать за свои собственные деяния, посягающие на установленный правопорядок, существующие общественные отношения, называется:

а)         деликтоспособностью;

б)        дееспособностью.

22.        Всякое правонарушение по своему характеру для общества
или личности должно быть:

а)        общественно вредным;

б)        общественно опасным.

13. Какие правонарушения (преступления) совершили ниже приведенные лица? Укажите, к какому виду юридической ответственности они могут быть привлечены?

  1. Гражданин М. перешел улицу на красный сигнал светофора.
  2. Андрей Р. ночью разбил стекло газетного киоска и похитил
    несколько сотен значков.
  3. Гражданин С. перебегал улицу в запрещенном для перехода
    месте перед движущейся автомашиной. - Водитель, пытаясь избе
    жать наезда, резко вывернул руль. В результате произошло столкновение двух автомобилей и один человек погиб.
  4. Пятнадцатилетний Н., находясь в нетрезвом состоянии, при
    ставал к гуляющим в парке прохожим.

     5. Александр в магазине выхватил кошелек из рук попьггался убежать.

 6. Сергей Л., угрожая прохожему самодельным кастетом, вынудил отдать ему часы.

  7. Двое тринадцатилетних подростков из хулиганских побуждений забрались в помещение детского сада, побили там посуду, переломали мебель, игрушки.

  8. Играя во дворе в футбол, ребята попали в форточку окна рекой. Форточка оторвалась и упала на автомобиль гражданина Д., повредив покрытие машины.

 9. Гражданин К., поссорившись с соседом, решил отомстить ему.  Из этих побуждений он написал в органы прокуратуры письмо в котором ложно обвинял соседа в совершении тяжкого преступления. Расследование показало, что обвинение не соответствует действительности и что у К. не было никаких оснований для обвинения.

   10. Исполнитель не выполнил заказ в срок.

   11. H. появился на работе в пьяном виде.

   12. Подросток украл личные вещи из школьной раздевалки.

14.  Будут ли призваны действия виновными в следующих ситуациях, если да, то в результате каких действий были совершены преступления.

1. Два подростка поссорились. Один обозвал другого обидным  и бросился бежать. «Потерпевший» не вынес несправедливости, схватил камень и бросил его в след убегавшему. Камень попал тому  в голову.

2. Подросток гулял по крыше дома, а затем спрыгнул на козырек балкона. Тот сорвался с крепления и рухнул на стоявшего на балконе жильца.

 3. Ученица потребовала от другой ученицы денег за то, что та где-то «не то сказала». Получив отказ, жестоко избила девочку, а в  милиции абсолютно убежденно утверждала, что требование денег не было вымогательством. Мол, «вымогать» не хотела, просто «предложила заплатить за моральный ущерб».

  4. В одном из частных домов начался пожар. Когда пожарная
машина приехала, огонь распространился на соседний дом. Пожарники стали ломать сараи, заборы и гараж, освобождая свободное
пространство, чтобы огонь не перекинулся дальше.

  1. Ночью мальчишки залезли в сад, чтобы «полакомиться»
    спелыми яблоками. Сторож, находясь в нетрезвом состоянии, схватил ружье и выстрелил. Пуля попала в одного из ребят, и он скончался.
  2. Несовершеннолетнего Н. встретили четверо хулиганов и,
    достав ножи, накинулись на него. Получив легкое ранение в плечо,
    Н. схватил кусок металлической трубы и ударил одного из нападавших. Удар пришелся по голове. Тот скончался на месте. Другие
    нападавшие разбежались.
  3. Несовершеннолетнего П. встретил один из когда-то им обиженных и решил отомстить за обиду. Потребовал «просить прощения», а для убедительности попытался ударить П. кулаком по лицу.
    А тот достал финский нож и нанес нападающему удар.

 Права человека.

Основы конституционного права.

Конституционное право

Конституция РФ 1993 года

  1. Конституции бывают писаные (т.е. оформленные как отдельный  текст с соответствующими разделами) и неписаные (представляющие собой совокупность отдельных конституционных актов и обычаев)

Конституции писаные

Конституции неписаные

Страны: Великобритания, США, Россия, Италия, Германия.

  1. Соотнесите виды конституций и их особенности:

Конституции           Главное место занимают положения о правах и свободах                                                    

Власти                      человека

Идеологические        Главным образом утверждены структура, функции и      

конституции        порядок формирования правительства, парламента

                                  и других государственных органов

Конституции        Содержится реклама существующему строю, но не все

человека        положения реально осуществляются

  1. Всего после 1917 г. в нашей стране было принято восемь конституций. Напишите, какие это конституции.

  1918 г. ___________________________

  1924 г. ___________________________

  1925 г. ___________________________

  1936 г. ___________________________

  1937 г. ___________________________

  1977 г. ___________________________

  1987 г. ___________________________

  1993 г. ___________________________

  1. Конституции могут быть приняты тремя путями:
  1. Конституционным собранием, конвертом.

    Так было в ________________________________________.

  1. Учредительным собранием. Так было в Индии и Италии.
  2. Референдумом. Так было в _________________________
  1. Основные черты в Конституции РФ и их понимание.

Устойчивость и стабильность

Верховенство

Прямое и непосредственное действие

Легитимность

(законность)

  1. Содержание Конституции России 1993 г. Конституция состоит из 2 частей:

1.

                  (допишите название вводной части Конституции)

    2.  Основная часть:

Глава 1 называется

__________________________________________________________________

глава 2 посвящена

__________________________________________________________________

глава 3

__________________________________________________________________

глава 4

__________________________________________________________________

глава 5

__________________________________________________________________

глава 6

__________________________________________________________________

глава 7

__________________________________________________________________

глава 8

__________________________________________________________________

  1. Слово «Конституция» образовано от латинского «constitutio», что означает:

А) установление,

Б) согласие,

В) договор.

  1. Какое краткое определение соответствует понятию «конституция»:

А) это крупный юридический акт, содержащий все законы страны,

    Б) это присяга на верность государству,

    В) основной закон государства, определяющий его устройство, систему властей.

  1. Конституция какой страны является первой писаной конституцией в мире:

А) Франции,    

Б) США,

В) России,

Г) Англии.

  1. Сравните приведённые ниже преамбулы конституций стран мира с российской преамбулой, укажите общие черты и особенности:

     А) Конституция США

  Мы, народ Соединённых штатов, в целях образования более совершенного Союза, утверждения правосудия, обеспечения внутреннего спокойствия, организации совместной обороны, содействия общему благосостоянию и обеспечения нам и нашему потомству благ свободы, учреждаем эту Конституцию для Соединённых Штатов Америки.

     Б)Конституция Швейцарской конфедерации

  Во имя Всемогущего Бога!

  Швейцарская конфедерация, желая укрепить союз своих членов, поддержать и усилить единство, силу и честь швейцарской нации, приняла следующую Федеральную Конституцию.

КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО Тестовые и практические задания

I. Тесты

Когда была принята ныне действующая Конституция Рос-)й Федерации?

а)        22 августа 1991 г.;

б)        12 декабря 1993 г.;

в)        6 октября 1994 г.

Высшей ценностью Конституция России называв] ..

а)        демократию;

б)        нормы международного права;

в)        уважение к законам;

г)        основы Конституционного строя;

д)        человека, его права и свободы.

3.        Депутаты Государственной Думы:

а)        избираются гражданами России;

б)        назначаются президентом;

в)        делегируются субъектами РФ.

4.        Конституционное право, уголовное право, гражданское пра
во, семейное право -

это... (принципы права; отраа:        теория прав.

5.        Конституция - это ... (к        юридический акт, содержа
щий все законы страны; присяга ::<        гь государству; основной
закон государства, определяющий его устройство, образование ор
ганов власти, фиксирующий права человека).

6.* Какие формы iienoi:-        1Я власти народа

предусмотрены Конституцией РФ:

а)        плебисцит;

б)        референ,

в)        выбе

г)        мити

д)петиция.

7.* Носителем суверенитета и        ;сточником вла-

сти в России является:

а) Федеральное собрание; б) Государственная Дума; в) президент; г) народ; д) правительство Российской Федерац: 8.* Некоторые области и края РФ несколько лет назад пытались объявить себя республиками в составе России. Это объяснялось стремлением...

а)        губернаторов именоваться президентами;

б)        сравняться в правах и возможностях с республиками в
составе РФ;

       Далее  школьники  обращаются  к  фрагментам  из  статей  Конституции  России.

       Ст. 1.  Российская  Федерация – Россия   есть  демократическое  федеративное  правовое  государство  республиканской  формой  правления.

       Ст. 80. Президент  является  главой  государства.

       Ст. 83. Президент  РФ:

       Назначает  с  согласия  Государственной  думы  Председателя   Правительства   РФ;

       Принимает  решение  об  отставке  Правительства  РФ;

       Представляет  Совету  Федерации  кандидатуры  для  назначения  на  должности  судей  Конституционного  суда  РФ,  Верховного  суда  РФ,  Высшего  арбитражного  суда   РФ.

       Ст. 84.  Президент  РФ.

       Назначает  выборы  Государственной  думы,  распускает  Государственную  думу,  вносит  законопроекты  в  Государственную  думу,

       Подписывает  федеральные  законы.

       Ст.94.  Федеральное  собрание – парламент  РФ,  является  представительным  и  законодательным  органом   РФ.

       Ст. 95. 1.  Федеральное  собрание – парламент  РФ,  является  представительным  и  законодательным  органом  РФ.

  1. В  Совет  Федерации  входят  по  два  представителя  от  каждого  субъекта  РФ:  по  одному  от  представительного  и  исполнительного  органов  государственной  власти.
  2. Государственная  дума  состоит  из  450  депутатов.

        Ст. 110.

  1. Исполнительную  власть  РФ  осуществляет  Правительство  РФ.
  2. Правительство  РФ  состоит  из  Председателя  Правительства,  заместителей  Председателя   Правительства,  федеральных  министров.

Задания.

  1. Что  можно  сказать  о  формах  правления,  государственного  устройства,  политическом  режиме  Российской  Федерации  на  основании  этих  статей  Конституции?  Внесите  соответствующие  записи в таблицу.
  2. Опираясь  на  отрывки  из  Основного  закона,  заполните  схему  «Высшие   органы  власти  России».  Урок  завершается  анализом  преимуществ  и  недостатков  различных   форм  государственного  устройства.    

                                       ОСНОВЫ   КОНСТИТУЦИОННГО      ПРАВА  

    Задание. 1.  

  Найдите     и  исправите   ошибки   в тексте.

               ВАРИАНТ  1.

   Правосудие  в   России    осуществляется     только    судом.    Судебная  власть      осуществляется    посредством    гражданского,     административного   и уголовного     судопроизводства.  Судьями   могут   быть    граждане    России ,  достигшие   20  лет,  имеющие   высшие     экономическое     образование    и  стаж    работы    по  профессии  не  менее     трех  лет .Судьи    неприкосновенны    и  подчиняются  только    Президенту   РФ.  Разбирательство    дел    во  всех    судах    закрытое.  Конституционный  Суд  РФ состоит  из    20  судей. Верховный   Суд    могут    обратится   только   члены   Федерального  Собрания.

 Ответ:   пропущено  «   конституционного»;25 лет  ;юридическое;    пять  лет;  Конституций    и  Федеральному  закону ;  открытое;  Высший  Арбитражный ;   все  граждане  РФ.

     ВАРИАНТ  2.

      Правительство  РФ   осуществляет        законодательную  власть.  Во  главе    правительства    состоит    Президент   РФ.  В  состав     правительства     входят     Председатель   Правительства  РФ, его заместители.  Федеральные   министры,   члены   Совета    Федераций.  Правительство     разрабатывает     федеральный   бюджет,  осуществляет    управление   фекальной   собственностью,  утверждает     изменение   границ,  объявляет  амнистию. Правительство  разрабатывает   федеральный    бюджет,    осуществляет    управление    «федеральной»  собственностью,   утверждает   изменение    границ,  объявляет  амнистию.  Правительство    принимает   законы.   Оно   не  имеет   права  подать   в  отставку.

  Вопрос    об   отставке     правительства    решается     Федеральным  Собранием.

Ответ:  исполнительную;    Председатель  Правительства   РФ;   члены  Совета   Федераций  не  входят;    не  утверждают    измени  границ;  не  объявляет  амнистию;    не  принимает   законы;    имеет  право  подать    в  отставку;    Президентом  РФ.

             ЗАДАНИЕ  2.  

     ВАРИАНТ  1.

   1.  Российский   парламент   называется:

  1)   Государственной   Думой.

  2)   Советом   Федераций.

  1. Федеральным  Собранием

 2. В  совет    Федераций   входят:

    1)  По  два    представителя    от  каждого    субъекта    Федераций    

    2)  19   должностных  лиц,  назначенных  Президентом   РФ.

  1. 450  депутатов,  избранных  народом  

  3.  Президент   России:

   1)  обладает     правом     законодательной     инициативы.

  1. обьевляет  амнистию  
  2.   принимает    решения    об     отставке    Правительства  РФ.
  3.   Решает вопрос   о  доверии  Правительству  РФ  
  4.   Решает   вопрос   об      использовании    Вооруженных   сил  РФ  за  рубежом  
  5.  утверждает   военную  доктрину
  6. утверждает  изменение  границ  

 .          

4.  государственная   дума  

  1. обладает правом  законодательной  инициативы.
  2. Объявляет   амнистию.
  3. Принимает   решение  об    отставке  Правительства  РФ.  
  4. Решает    вопрос   о  доверии    Правительству  РФ.  
  5.  Решает  вопрос    об   использовании   Вооруженных  сил    РФ   за   рубежам
  6. утверждает  военную  доктрину.
  7. Утверждает    изменение   границ    

5.  Окончательное   решение  об  отрешении  Президента  РФ от  должности    принимает:  

1)  Государственная   дума

2)Правительство  РФ

3) Совет   Федерации

4)  Федеральное   собрание  

                      ВАРИАНТ  2.

 1.  Совет    Федерации

     1)  обладает    правом    законодательной     инициативы  

  1. объявляет  амнистию
  2. принимает   решение    об  отставке   Правительства  РФ
  3. решает  вопрос    о   доверии     Правительству  РФ.
  4.    Решает  вопрос    об    использовании   Вооруженных   Сил  РФ   за   рубежом  
  5.   утверждает    военную    доктитору  
  6.   утверждает     изменению    границ  

      2.   Федеральные   законы     принимает:  

     1)  Государственная   Дума

     2)   Правительство   РФ  

  1. Президент  РФ  
  2. Совет   Федерации  
  3.     Общественная    палата

    3.   Федеральные    законы    подписывает    и  обнародует:  

  1. Государственная  Дума  
  2.  Правительство   РФ  
  3.   Президент  РФ  
  4.  Совет    Федерации
  5.    Федеральное  Собрание

4.  исполнительную  власть  в  стране    осуществляет:  

    1)  Государственная    Дума

  1. Правительство  РФ
  2. Президент  РФ
  3. Совет  Федерации
  4. Федеральное   Собрание  

    5.    Экономические     споры    рассматривает:

  1)    Высший  Арбитражный   Суд  

  1. Верховный  Суд  
  2.  Конституционный    Суд
  3.  Федеральный  Суд  

 Основы гражданского права России.

1. Заполните схему «Гражданские правоотношения»:

2.Какие из приведенных ниже ситуаций являются гражданскими правонарушениями:

Марии не хватает денег, которые в виде алиментов выплачивает бывший муж.

Сегодня я в универсаме купила сыр, но когда пришла домой, то обнаружила, что он не свежий. Я решила вернуть товар.

Иван получил наследство.

Кассир обсчитал покупателя на крупную сумму денег.

Петр подрабатывает по выходным: делает ремонт квартир по объявлению.

3. Кто из нижеперечисленных лиц поступил в соответствии с Гражданским кодексом, а кто – нет? Почему?

  1. 15-летний Иван с разрешения родителей купил у соседа книгу.
  2. 19-летний Денис, приехав в новый город, снял комнату.
  3. 16-летняя школьница Марина по собственной воле подарила подруге блузку.

4. Впишите понятия, которые соответствуют данным определениям:

Определения

 понятия

Способность гражданина собственными действиями приобретать гражданские права.

Способность гражданина иметь гражданские права и нести обязанности.

5. В приведенном ниже перечне найдите понятия, относящиеся к гражданскому праву:

а) Наследование

б) Собственность

в) Дарение

г) Гражданство

д) Финансовый подкуп

е) Акция

ж) Брачный договор

6. Когда вы заходите в престижный банк, то можете увидеть таблички с надписями «Счета физических лиц» либо «Счета юридических лиц». Подчеркните надпись, которая касается вас. В какую очередь должен стать директор предприятия «Вымпел» Новиков, чтобы снять со своего личного счета 10 тысяч рублей?

7. В перечисленном ниже списке назовите коммерческие (К) и некоммерческие (Н) юридические лица:

  1. Больница
  2. Текстильная фабрика
  3. Машиностроительный завод
  4. Школа
  5. Библиотека
  6. Музей
  7. Гаражный кооператив
  8. Общественная организация «Забота»

8. Может ли 16-летняя Марина, которая месяц назад вышла замуж, купить для себя и своего мужа маленькую квартиру?

9. Рассмотрите ситуации и ответьте на вопросы.

Гражданин Никаноров 20 лет тому назад разбил окно гражданки Сидоровой и исчез из города в неизвестном направлении. Вчера вечером Сидорова встретила Никанорова на улице и решила подать на него в суд, так как Никаноров отказался возмещать причиненный ущерб.

Примет ли суд заявление гражданки Сидоровой к рассмотрению? Какое решение примет суд и почему?

10. Признаками юридического лица является, в частности, наличие:

А) наименования

Б) юридического адреса

В) денег на счете в банке

Источник: https://nsportal.ru/npo-spo/gumanitarnye-nauki/library/2014/11/17/rabochaya-tetrad-po-distsipline-pravo

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ. Семейное право

196. Семейное право – совокупность правовых норм, регулирующих отношения между людьми в области…

А) брака, имущественных отношений

Б) брака, кровного родства, усыновления, воспитания

В) воспитания и ответственности за него

197. Семейное законодательство относится к…

А) ведению субъектов РФ

Б) ведению РФ

В) совместному ведению РФ и субъектов РФ

198. Принимать законы, регулирующие семейные правоотношения субъект РФ…

А) может

Б) не может

В) может с разрешения федеральной власти

199. Семейные права граждан защищаются…

А) законодательной властью РФ

Б) представительными органами власти субъектов РФ

В) судами общей юрисдикции

Г) третейскими судами

200. Объектом семейных правоотношений вещи…

А) являются

Б) не являются

В) являются лишь стоимостью до 1000 МРОТ

Г) являются в особо оговоренных случаях

201. Брак в РФ – это юридически оформленный свободный союз…

А) мужчины и женщины

Б) родственников до третьего поколения

В) родителей и их детей

202. Официальное заключение брака может происходить…

А) в церкви

Б) в мэрии

В) в специально уполномоченном органе

Г) все варианты правильны

203. В РФ установлен брачный возраст…

А) 14 лет

Б) 16 лет

В) 18 лет

Г) 20 лет

204. Дети по отношению к имуществу родителей имеют права…

А) никаких

Б) могут им владеть

В) могут им пользоваться

Г) могут им распоряжаться

205. Происхождение ребенка удостоверяется…

А) записью о браке родителей

Б) совместным заявлением родителей

В) судом

Г) заявлением свидетелей

206. Суд вправе устанавливать размер алиментов…

А) в % к заработку

Б) в твердой денежной сумме

В) в иностранной валюте

207. Уплачивать алименты без решения суда…

А) можно

Б) нельзя

В) можно, если есть нотариальное удостоверение

Г) можно, если согласна другая сторона

208. В законодательстве РФ отдается предпочтение в отношении к детям, оставшимся без родителей…

А) семейному воспитанию

Б) детским домам

В) молодежным организациям

Г) всем формам одновременно

209. Приемной семьей называется семья, взявшая на воспитание…

А) одного ребенка

Б) двух детей

В) трех и более детей

Г) здесь нужен другой критерий

210. Семейное право – совокупность правовых норм, регулирующих отношения, возникающие между людьми из факта брака, кровного родства, принятия детей в семью на воспитание и ______________.

211. Муж не имеет права без согласия жены возбуждать дело о расторжении брака во время беременности жены и в течение _________.

212. Субъектами семейных правоотношений являются члены ___.

213. Объектами семейных правоотношений являются действия членов семьи и их ____________.

214. Законы в области семейного права не должны противоречить главному закону в этой отрасли, а именно ______________.

215. Условия и порядок вступления в брак регулируется ______.

216. Семья – союз ____________.

217. Брачный возраст в РФ определяется возрастом _________.

218. Брачный возраст может быть снижен не более чем на _____.

219. При жизни супругов брак прекращается ____________.

220. Брачный договор перестаёт действовать с момента прекращения __.

221. Лишение или восстановление родительских прав производится только ________.

222. Для усыновления ребёнка его согласия ________.

223. Установите соответствие между элементами семейного права и их конкретным выражением.

Субъекты семейного права

Действия членов семьи

Объекты семейного права

Единобрачие

Принципы семейного права

Члены семьи

224. Установите соответствие между основными понятиями семьи и их составом.

Семья

Зарегистрированные муж и жена

Брак

Союз родственников

Гражданский брак

Незарегистрированные муж и жена

225. Установите соответствие между объектами семейных правоотношений и их конкретным выражением.

Правомерные действия

Определение ребёнка в школу

Неправомерные действия

Раздел имущества

Вещи

Отказ от содержания нетрудоспособных родителей

226. Установите соответствие между брачным возрастом и количеством лет.

Минимальный брачный возраст

С 18 лет

Брачный возраст

Не установлен

Предельный брачный возраст

16 лет

227. Установите соответствие между местом расторжения брака и его условиями.

Расторжение судом с попыткой примирения

Если есть дети и один из супругов не согласен с разводом

Расторжение судом без попытки примирения

Если нет детей

Расторжение в органе ЗАГСа

Если есть дети и оба супруга согласны на развод

228. Установите соответствие между членами семьи и их обязанностью содержать других членов семьи.

Родители

Внуков и внучек

Взрослые дети

Нетрудоспособных супругов

Супруги

Несовершеннолетних детей

Дедушки и бабушки

Нетрудоспособных родителей

229. Приведите в порядок необходимые действия при заключении брака: 1 – заявление, 2 – регистрация, 3 – свидетельство о расторжении прошлого брака, 4 – свидетельство о регистрации нового брака.

230. Установите порядок установления родителей ребенка: 1 – по свидетельству о браке, 2 – в пределах 300 дней после расторжения брака, 3 – по совместному заявлению.

231. Установите порядок определения отцовства ребенка: 1 – по свидетельству о браке, 2 – по заявлению фактического отца, 3 – по решению суда.

232. Установите порядок лишения родительских прав, если здоровью ребенка существует непосредственная угроза: 1 – уведомление прокурора, 2 – акт органов местного самоуправления, 3 – иск в суд.

233. Укажите размеры алиментов на 1, 2, и 3 детей: ½, ¼ и 1/3 часть заработной платы.

Источник: https://www.std72.ru/load/pravovye_discipliny/tpu_pravovedenie_rabochaja_tetrad/razdel_5_semejnoe_pravo/1259-1-0-11653

Семейное право (180,00 руб.)

Тема 1. Семейное право как самостоятельная отрасль права




ГОУ ВО МО «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра гражданского права и процесса

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

По дисциплине «СЕМЕЙНОЕ ПРАВО»

Для студентов 2 курса

Код и направление подготовки 030900 Юриспруденция

Профиль «Юриспруденция»

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

 

 

Студента (студентки) 2 курса гр.______ очного отделения юридического факультета ГСГУ

____________________________________

 

Коломна 2017


Рекомендации для студентов по выполнению заданий Рабочей тетради по дисциплине «Семейное право» и оформлению их результатов

1.Задания выполняются письменно без использования технических средств фиксации (компьютера, печатной машинки и др.). Используются шариковые и гелевые ручки, авторучки с чернилами синего или фиолетового цвета. Использование чернил другого цвета не допускается.

2.Перед началом выполнения конкретного задания внимательно прочитайте, как оно сформулировано, уясните для себя его объем. Если задание предлагает ознакомиться с текстом какого-либо нормативного акта, найдите его с помощью СПС «Консультант Плюс», «Гарант» либо иной СПС либо на официальных сайтах судов, прокуратуры, адвокатских или нотариальной палат. Используйте действующую редакцию нормативного акта.

Если Вы выполнили задание частично, не использовали необходимый нормативный акт или использовали нормативный акт, утративший силу, то задание считается не выполненным.

3.Ответы должны быть развернутыми, мотивированными, со ссылками на конкретные правовые нормы. Ответы «да» и «нет» не засчитываются.

4.Если в рабочей тетради предлагается выполнить задание на отдельном листе, прилагаемом в тетради, то задание выполняется на листе формата А4 письменно и прилагается к рабочей тетради в отдельном файле.

Если в задании требуется составить схему, то работа должна быть выполнена с использованием линейки и карандаша.

5.Приступая к решению задачи, нужно прежде всего внимательно прочесть соответствующую главу (или главы) учебника и другую литературу, изучить нормативные акты.

Фактические обстоятельства, составляющие содержание задачи, считают­ся доказанными.

Необходимо воспользоваться следующими указаниями:

1) Внимательно прочтите условия предлагаемого юридического казуса с целью уяснения его содержания, сущности возникшего спора и всех обстоятельств дела.

2) Установите всю совокупность отношений в предлагаемой ситуа­ции и определите, какие из них являются правовыми.



3) Среди всех выявленных правоотношений выделите те из них, ко­торые регулируются нормами семейного права, ибо именно они явля­ются предметом рассмотрения на занятиях учебного курса «Семейное право».

Установите все структурные элементы таких отношений: субъекты (определите содержание и объем их правоспособности и дееспособности); объекты, субъективные права и юридические обязанности, а также осно­вания (юридические факты), которые повлекли возникновение, изменение или прекращение тех или иных гражданских процессуальных отношений.

4) Определите, какие нормы семейного права, а также нормы иных отраслей права применимы к регулированию правовых отношений, содержащихся в задаче, а в связи с этим - круг правовых источников, которые необходимо использовать.

5) Внимательно проанализируйте доводы сторон и дайте им оценку с точки зрения действующего материального и процессуального законодательства.

6) Если в задаче уже приведено решение суда или иного органа, тре­буется оценить его обоснованность и законность.

7) Помимо этого, необходимо ответить на теоретические вопросы, поставленные в задаче в связи с предложенной ситуацией.

8) Следует иметь в виду, что не всегда предлагаемые казусы по причине краткости их изложения делают возможным дать лишь один оп­ределенный вывод. При индивидуальном анализе содержания задачи сту­дентом, а также при обсуждении ее коллективно на практическом занятии, возможно, будет предложено два или даже более решения спора в зависи­мости от конкретных обстоятельств дела, от характера применяемой пра­вовой нормы (если она, например, носит диспозитивный характер).

В связи с этим каждое из предлагаемых самостоятельных решений имеет право на существование с обязательным обоснованием его с точки зрения соответствия действующему законодательству.

9) Решение задачи обязательно должно быть изложено в письменной форме и включать в себя:

- краткий анализ обстоятельств дела;

- выводы, обоснованные ссылками на конкретные правовые нормы с полным и грамотным указанием на все необходимые данные об исполь­зованных при решении задачи нормативно-правовых актах.

10) При решении задачи на практическом занятии студент должен: - кратко устно пересказать ее содержание (а не прочитать ее), если предполагается письменное решение задачи, пересказ содержания задачи не требуется,

- пояснить, в чем суть спора,

- дать юридическую оценку поведению сторон и обосновать с обязательными ссылками на конкретные нормы закона или иного правового акта свое решение по делу.

Преподаватель оценивает, насколько удачно студент «доложил дело».

11) Для того, чтобы правильно разрешить казус, рекомендуется ис­пользовать логический метод «от общего к частному». С этой целью учи­тесь ставить самому себе так называемые «наводящие вопросы». С целью оказания помощи студенту к некоторым из задач имеется перечень вопросов, поставленных на основе указанного выше логического метода.


Тема 1. Семейное право как самостоятельная отрасль права

1. Предмет семейного права составляют …

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

2. Семейное законодательство регулирует круг отношений …

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. К способам семейно-правовой защиты относятся …

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Метод семейного права характеризуется как …

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Источник: https://megalektsii.ru/s59364t7.html
Смотрите также